کارکنان

منبع: IranRobatic.com

كرم جديدي كه كاربران سرويس پيام فوري AOL را مرود هدف قرار مي‌دهد، نخستين كرمي است كه با قرباني خود chat مي‌كند و بدين ترتيب آن‌ها را وادار به فعال ساختن كد مخرب مي‌كند. برطبق اظهارات IMlogic، اين كرم كه IM.Myspace04.AIM نام گرفته، با عنوان "lol thats cool" به همراه يك پيام فوري ارسال شده و حاوي يك URL مربوط به فايل مخرب clarissa 17.pif بوده است. اين فايل مخرب، نرم‌افزار امنيتي موجود بر روي كامپيوتر را از كار انداخته و درگاهي براي دست‌رسي و آسيب رساندن به فايل‌هاي ذخيره شده بر روي سيستم ايجاد مي‌كند. سپس خود را به آدرس‌هاي موجود در فهرست سرويس پيام فوري فرد قرباني ارسال مي‌كند. اما اين كرم طوري برنامه ريزي شده است كه كاربر قرباني نمي‌تواند پيام‌هايي را كه از سوي وي توسط اين كرم براي ساير آدرس‌ها ارسال مي‌شوند، مشاهده كند. 

اين كرم هنوز به طور گسترده منتشر و توزيع نشده، اما حمله كنندگان در حال آزمايش اين تكنيك جديد هستند. نتيجه آن كه پيدايش اين كرم جديد نشانه‌ي ان است كه كرم‌ها و ويروس‌هاي سرويس‌هاي پيام فوري (IM) به طور رو به افزايشي به هدفي مناسب براي حمله كنندگان تبديل مي‌شوند.

به كاربران توصيه مي‌شود كه هنگام كليك بر روي لينك‌هاي موجود در پيام‌هاي فوري مراقب و هشيار باشند و نرم‌افزار ضد ويروس خود را به روز نگاه دارند. بهترين راه براي جلوگيري از اين حملات آن است كه پيش از كليك كردن بر روي لينك دريافتي، از ارسال كننده‌ي آن بپرسيد تا اطمينان يابيد كه لينك به واقع از سوي وي ارسال شده است و يا خير.

سرویس اخبار خارجی ایتنا - مایکروسافت قصد دارد به سرمایه گذاری 1.7 میلیارد دلاری در کشور هند دست بزند تا بتواند حضور خود در بازار فزاینده نرم افزاری این کشور را افزایش دهد.حجم صادارت نرم افزار در هند سالانه 17 میلیارد دلار است و بنا به پیش بینی کارشناسان این مقدار تا سال 2006 با سه برابر خواهد رسید.
نیمی از سرمایه گذاری صرف موسسه تحقیقات و توسعه مایکروسافت در هند خواهد شد. 4000 نفر در هند عضو نمایندگی های مایکروسافت هستند و و این رقم تا چند سال بعد به 7000 خواهد رسید.
به گفته گیتس وی از وجود منابع انسانی غنی در این کشور بسیار خوشحال است و هرساله نیروی مفید کاری به سرعت افزایش می یابد. امری که در کشور آمریکا تحقق آن بسیار دور از ذهن است.

جالب می شه وقتی که شما سعی می کنید در محیط ویندوز٬ یک پوشه درست کنید با نام con و يا aux يا nul! می تونید امتحان کنید! امتحانش مجانیه ولی حتی خود مهندسین مایکروسافت هم دلیل این پدیده رو نمی دونن! شما اصلا نمی تونید با چنین نام هایی برای خودتون فولدر درست کنید!

1- مقدمه :
از ابتدای دهه 1380 با اوج گرفتن مباحث مربوط به سیستمهای اطلاعاتی و فناوری اطلاعات در ایران، دانشگاههای کشور در صدد برآمدند تا دوره های مختلف تحصیلی را در این رشته ها برگزار نمایند. این خواسته با تصویب رشته مهندسی فناوری اطلاعات در دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد و رشته مدیریت فناوری اطلاعات در دوره کارشناسی ارشد به تحقق پیوست. در این مقاله سعی بر آن خواهیم داشت تا با مراجعه به سرفصلهای یکی از این رشته ها و نگاهی به گذشت دو سال از شروع این رشته ها در ایران و همچنین اهداف فناوری اطلاعات در ایران بررسی کنیم که آیا این رشته ها با دروس خود و همچنین توانایی های دانشگاهی ما چه محصولاتی را پدید خواهند آورد؟ و آیا این محصولات مشکلات جامعه ما را حل خواهند نمود؟
2- فناوری اطلاعات چیست؟
Information Technology یک واژه نسبتاً جدید است و شاید جایگزین مناسب و خوبی نباشد که به زبان انگلیسی اضافه شده است. مترادف آن در فرانسه Informatique و در روسی Informatika می باشد.
برای بسیاری از مردم، فناوری اطلاعات مترادف با یک فناوری جدید است که از وسایل دارای ریز پردازنده استفاده می کند. مانند: ریزکامپیوترها، تجهیزات اتوماتیک، واژه پردازها و غیره . اما استفاده از دست ساخته های بشر برای گردآوری، تولید، ارتباطات، ثبت و ضبط، بازآرایی و استخراج اطلاعات به زمانی فراتر از زمان حاضر باز می گردد. برای حرفه ای ها، به معنای معرفی یک دوره جدید است. فناوری اطلاعات، اندیشه ای است برای آنکه اصول، رویه و واژگان کار با اطلاعات می تواند در یک الگوی سیستماتیک متحد رفتار کنند. بدبینان ممکن است بگویند که واژه فناوری اطلاعات فقط تلاش می کند که برخی از پیشرفتهای هدفمند تجاری الکترونیک و حرکات هدفمند سیاسی برای کنترل دستیابی به اطلاعات را ارزشمند سازد.
حقیقت پشت این رفتار هر چه باشد، برای آنکه فناوری اطلاعات بتواند به عنوان یک فناوری یعنی کاربرد یک علم کاربردی باشد، باید دانش شناخته شده ای از اطلاعات وجود داشته باشد. البته واژه علم اطلاعات بکار رفته و مورد استفاده قرار گرفته است و به شاخه ای از تقسیمات کتابداری با بازیابی اتوماتیک اسناد چاپی اطلاق شده است. اما با توجه به کلیه جوانب کار با اطلاعات، محدودیت های بسیار زیادی در این شاخه نوظهور از فناوری موجود است. بیان مناسب آن است که شخص باید به دانش فراوری سیستمهای الکترونیکی و علوم کامپیوتر چنان بنگرد که به تولیدات همگرای آنها صورت مشخصی بدهد.
در هر دو علم بدبینانی وجود دارند و این بدبینی هنگامی از بین خواهد رفت که علم اطلاعات به یک بلوغی برسد که بتوان آن را فناوری اطلاعات نامید. ما نباید برای این منظور در این مرحله فرمول دقیق و جامعی ارائه کنیم بلکه باید بیشتر تلاش شود که با مثالها توضیح داده شود و در بخشهای اصلی و اساسی شرح و بسط داده شود. مباحثی که بطور جاری، در زیر چتر فناوری اطلاعات قالب بندی می شوند.

3- رشته مهندسی فناوری اطلاعات:
در مقدمه سرفصل دروس رشته مهندسی فناوری اطلاعات چنین آمده است که :
" در اجرای اصول مختلف قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، نظر به حجم عظیم اطلاعات از طرفی و نقش بلا انکار آن در کیفیت مدیریت و اداره امور و همچنین نقش ابزاری تکنولوژی کامپیوتر در کیفیت جمع آوری و سازماندهی اطلاعات از طرفی و نقش امکانات در نشر و انتقال سریع آن، پس از بررسی و مطالعه مباحث فنون کامپیوتر و شبکه های اطلاعاتی و همچنین مدیریت، دوره کارشناسی فناوری اطلاعات تدوین می گردد."
همچنین در همان جزوه اهداف دوره، تربیت کارشناسانی ذکر شده است که در زمینه مطالعه، طراحی، ساخت، راه اندازی و نگهداری سیستمهای سخت افزاری و نرم افزاری، جمع آوری، سازمان دهی، طبقه بندی، استفاده و انتقال اطلاعات تبحر لازم را داشته باشند و نقش و توانایی آنها به شرح زیر خواهد بود:
1- مطالعه، بررسی و امکان سنجی سخت افزار، شبکه و نرم افزار مورد نیاز
2- جمع آوری، سازماندهی و طبقه بندی اطلاعات
3- ایجاد و نگهداری نرم افزارهای مورد نیاز مانند: پست فارسی، ابزار جستجوی اطلاعات فارسی، گفتگوی فارسی و ...
4- طراحی و پیاده سازی شبکه های محلی
5- مطالعه و بررسی ابزار مخابراتی مناسب برای انتقال اطلاعات
6- مطالعه و بررسی سیستمهای نرم افزاری مناسب برای سازماندهی و استفاده اطلاعات مانند: سیستمهای عامل، سیستمهای بانک اطلاعاتی و ...
7- مطالعه و شناسایی شیوه های جدید برای اطلاع رسانی

در ضرورت و اهمیت دوره نیز چنین آمده است :
1- حجم عظیم اطلاعات و عدم امکان جمع آوری ، سازماندهی، انتقال و استفاده آنها به شیوه های سنتی
2- نقش سرعت، دقت و صحت اطلاعات در مدیریت و عدم امکان تامین آنها بدون استفاده از تکنولوژی کامپیوتر و اینترنت.
3- نفوذ روزافزون تجهیزات کامپیوتری و مخابراتی در جوامع بشری و لزوم ارتباط آنها به منظور اطلاع رسانی سریع.
4- لزوم همگامی با جوامع بشری و استفاده از امکانات روز
در یک نگاه کلی به عناوین زیبای فوق و همچنین دروس طراحی شده برای دوره براحتی خواهیم فهمید که محصولات این دوره، اقیانوسهایی به عمق یک سانتی متر خواهند بود که حتی توانایی حداقل در بعضی موارد بالا را ندارند. تناقض فوق از آنجا ناشی می شود که طراحان رشته بر خلاف تعریف جهانی و استاندارد فناوری اطلاعات به عنوان یک اندیشه و باور، آن را ابزار اندیشیده و آنهم فقط یک ابزار بنام کامپیوتر.

جدا از دروس عمومی که طبق قوانین باید در تمامی رشته ها باشد، در دروس پایه این رشته: دروس ریاضی عمومی 1 و2_ معادلات دیفرانسیل _ آمار و احتمالات کاربردی _ کار گاه عمومی و فیزیک 1 و2 به چشم می خورد.
ما چه حد ریاضیات از دانشجویان این رشته انتظار داریم. دید سنتی به وجود دروس ریاضی عمومی در تمامی رشته های مهندسی بدون توجه به نیاز آن رشته به این دروس نشأت گرفته از تفکر دهه 1960 آمریکاست که ما را بر آن داشته است که در تدوین رشته های جدید در سال 2000 نیز همان تفکر را پیگیری کنیم. در سر فصلهای بسیاری از دانشگاههای دنیا می بینیم که در کل سه یا چهار سال تحصیل دوره کارشناسی ، یک یا دو درس با نام " ریاضی کاربرد در مهندسی فناوری اطلاعات" که شامل : توابع یک و چند متغیره، حد، مشتق، انتگرال، جبر خطی، منطق، گراف، درخت، آمار و احتمال و ... است دارد. به عقیده نگارنده چنین درس 4 یا 6 واحدی به مراتب کاربردی تر و مورد استفاده تر از 15 واحد از 5 درس ریاضی است که دانشجو را در سال اول به خود مشغول می دارد. یا در رشته مهندسی فناوری اطلاعات چه لزومی به ارائه درس فیزیک 1 که به مباحث مکانیک می پردازد وجود دارد و بدون ارتباط با درس فیزیک 2 که به مباحث الکتریسیته می پردازد و برای این رشته موردنیاز، پیش نیاز است. بدیهی است که این دروس نه چندان مورد نیاز باعث می شود که مانند تمامی رشته های مهندسی که طراحی آنها به اوایل دهه 1360 بر می گردد، دانشجویان به جای پرداختن به مباحث اصلی رشته خود به دنبال خواندن دروسی باشند که به آنها نیاز جدی در ادامه نخواهند داشت و از رشته و دانشگاه زده می شوند که خود جای بحث مفصل دیگری خواهد داشت. البته جای خوشبختی است که نسبت به درس مهندسی نرم افزار، درس ریاضی مهندسی حذف شده است.
در بخش دروس اصلی، 90% درس ها را دروس رشته مهندسی نرم افزار تشکیل می دهد با این تصور که کار اصلی فارغ التحصیلان با کامپیوتر است و این نشات گرفته از همان تفکر ابزاری به فناوری اطلاعات است نه اندیشه ای. به کامپیوتر به عنوان یک ابزار فناوری اطلاعات نگاه نشده بلکه به عنوان خود فناوری اطلاعات نگاه شده است. جالب آنست که در موضوعات درس مبانی کامپیوتر و برنامه سازی به تدریس زبان پاسکال اشاره شده است که سالهاست از رده خارج شده است. و جالبتر آنکه خود دانشگاههای طراح، در این درس زبان جاوا که یک زبان oop است و بسیار برای این رشته مفید است را تدریس می کنند. اگر بپذیریم نقش سخت افزار نیز در فناوری اطلاعات مهم است، از مجموع 61 واحد دروس اصلی رشته، فقط 15 واحد را دروس سخت افزاری تشکیل می دهند و در بین آنها درسی بنام مبانی الکترونیک دیجیتال دیده می شود که به عقیده اهل فن، مباحثی که در این درس گنجانیده شده است ( از مشخصات عملی مدارات دیجیتال تا cmos) حدود 12 واحد رشته مهندسی الکترونیک و 8 واحد رشته مهندسی نرم افزار است که طبیعتاً تدریس همه این مباحث در یک نیمسال اولاً امکان پذیر نیست ثانیاً در صورت تدریس این موارد به مانند نک زدن گنجشک خواهد بود و به همان مبحث اقیانوسی به عمق یک سانتی متر باز می گردیم.
در دروس اصلی به درس اصول و مبانی مدیریت و همچنین درس رفتار سازمانی برخورد می کنیم که باز شامل حدود 15 واحد رشته های مدیریت است ( سازمان_ منابع انسانی_ مالی_ بازاریابی_ رفتارسازمانی) که باز هم بدیهی است که استاد و دانشجو در این دروس، در کلاف سردر گمی گرفتار خواهند آمد که هر مبحث را آغاز و بدون پایان به مبحث دیگر خواهند پرداخت. جالب است در کلیه درس های این رشته به درسی مانند تجزیه و تحلیل سیستمهای اطلاعاتی یا سیستمهای اطلاعاتی مدیریت (MIS) که موضوعیت اصلی رشته می باشد بر نمی خوریم.دانشجو در این رشته یاد نمی گیرد که اگر در سیستمی می خواهد اندیشه فناوری اطلاعات را پیاده سازد باید آن را بشناسد و سپس دسترسی به اطلاعات را آسان سازد.
در دروس تخصصی رشته بدون آنکه دانشجو مفاهیم سیستمهای اطلاعاتی را بداند، یک راست به سراغ بحث کنترل پروژه فناوری اطلاعات رفته و بدون دانستن مفاهیم مدیریت استراتژیک یک راست به بحث مدیریت استراتژیک فناوری اطلاعات می پردازد که البته با مراجعه به مباحث و کتب مرجع معرفی شده ، متوجه می شویم که منظور استراتژیها در فناوری اطلاعات بوده که به مدیریت استراتیک تغییر نام داده است. در ذیل درسی بنام مهندسی فناوری اطلاعات 2 به بحث اخلاق کامپیوتری می پردازد که گرچه لازم است اما دانشجو با این نام درس و مباحث ذیل آن چه تعبیری خواهد داشت، بماند. در کل رشته از آشنایی دانشجویان با سیستم عامل XML ,UNIX,LINUX که احتیاج روزمره آنانست خبری نیست. گذشته از آنکه جای دروسی مانند e-Learning وGovernment e- و ... در این مباحث خالیست که البته درسی بدون سرفصل و مرجع به نام مباحث نو در فناوری اطلاعات صفحه سفیدی را در سرفصل به خود اختصاص داده است.

4- وضعیت دانشگاهها:
با نگاهی به دانشگاههای مجری رشته متوجه خواهیم شد که رشته معمولاً در دانشکده های کامپیوتر ارائه می گردد و دانشکده خاص یا حتی درون دانشکده، دپارتمان خاص خود را ندارد. و جدا از کمبودهای مکانی، این از آنجا ناشی می شود که به این تصور نرسیده ایم که رشته ترکیبی از کامپیوتر، مدیریت و اطلاع رسانی است و این رشته، یک رشته نیست.
گذشته از این، وضعیت اساتید در این رشته نیزجای بحث دارد. همانطور که اشاره شد، رشته فناوری اطلاعات میان رشته ای بوده و یک رشته خالص نیست. متاسفانه قبل از راه اندازی رشته، به این حقیقت که لازمست ما در این رشته، اساتیدی میان رشته ای داشته ای داشته باشیم توجهی نشده است. مثلاً در درس تجارت الکترونیک لازمست استادی داشته باشیم که اقتصاد بداند، بازاریابی بداند، کامپیوتر بداند، با پروتکل های اینترنت و امنیت آشنا باشد. حال در کل جامعه ایران چند نفر برای تدریس چنین درسی داریم؟ ما همیشه در طراحی رشته های میان رشته ای، ترکیب موضوعات را به دانشجو واگذاشته ایم. درس های متنوع از رشته های مختلف را طراحی کرده ایم و اساتیدی متبحر در هریک از رشته ها را به کلاس فرستاده ایم و از دانشجو خواسته ایم خودش مباحث را ترکیب کند و رشته اش را بدست آورد که این مطلب در رشته فناوری اطلاعات ما را به ترکستان خواهد برد. در طراحی دروس هم همین امر مشاهده می شود. درس های گسسته از سه رشته طراحی کرده ایم اما از دروس ترکیبی به ندرت استفاده کرده ایم، چون استاد ترکیبی نداریم . جالب آنست که بر حسب دانسته های استادمان درس طراحی کرده ایم نه بر حسب نیاز دانشجویمان. و با این طراحی انتظار هم نداریم تا دانشجویان ترکیبی هم داشته باشیم. دانشجویان از هر مطلب چیزی می دانند اما در حقیقت خاصیتی کاربردی ندارند چون ترکیبی درس نخوانده اند. بجای آنکه ابتدا تعدادی از اساتید را برای دوره های تخصصی ترکیبی مانند: تجارت الکترونیک_ آموزش الکترونیک و ... به خارج اعزام کرده و سپس رشته را راه اندازی کنیم، خیال خود را راحت کرده و دروس گسسته طراحی کرده ایم و در واقع صورت مساله را پاک کرده ایم.
متاسفانه در کشورمان همیشه برنامه ای را اجرا کرده ایم و سپس به دنبال نیازهای اجرایی آن گشته ایم. برای رشته ، استاد، کتاب، مقاله و ... تهیه نکرده ایم و رشته را راه اندازی کرده ایم.

                                         نظرتوووووووووون؟؟؟؟؟.....

 آخرين ورژن رقابت خياباني مشهور، Need For Speed، در صدر پرفروش‌ترين بازي‌هاي كامپيوتري كشور انگلستان قرار گرفت! رده دوم جدول در اختيار Soccer 5 قرار دارد. حضور اين محصول در جايگاه دوم، دو رده صعود را براي آن نشان مي‌دهد. انتشار نسخه ويژه PSP (پلي استيشن قابل حمل) تاثير مهمي در اين صعود داشته است.
بازي هري پاتر و جام آتش كه در روز‌هاي قبل در رده اول قرر داشت اكنون به رده سوم نزول پيدا كرده است. محصول محبوب EA Sport يعني فيفا 2006 ميز همچنان در مكان چهارم قرار دارد.
مانع 50 سنتي نيز با قرار گرفتن در رده پنجم شروع بسيار رويايي داشته است.

مایکروسافت قصد دارد نسخه بعدی سیستم‌عامل‌ خود یعنی ویندوز ويستا را در 7 ویرایش مختلف به بازار عرضه کند. ویندوز ويستا به دو شکل  تجاری و خانگی طراحی خواهد‌شد که هر کدام ویرایش‌های متفاوتی داشته و بخش‌های مختلفي از بازار را هدف قرار می‌دهند.

 در بخش خانگی مایکروسافت 4 ویرایش Starter ، Home Basic ، Home Premium و Ultimate و در بخش تجاری 3 ویرایش Small Business ، Professional و Enterprise را طراحی خواهد‌ کرد. برای مثال نسخه Starter برای کاربران مبتدی که تنها توان خرید کامپیوتر‌های ارزان قیمت را دارند، طراحی شده‌است. این نسخه  تنها اجازه اجرای 3 برنامه را به‌ طور هم‌زمان خواهد داد و فقط در بازار‌های نوپا به فروش می‌رسد. نسخه بعدی قابلیت‌های چند رسانه‌ای بیشتری را فراهم کرده و ویژگی‌های امنیتی بالاتری خواهد‌ داشت.

 نسخه‌ی Enterprise ویندوز ویستا که برای موسسات اقتصادي طراحی شده‌ است، شامل ویژگی‌های منحصر به فردی است. برای مثال به کاربران امکان انتخاب چند زبان مختلف را خواهد داد.

 نسخه‌‌‌‌‌ی Ultimate  که بهترین سیستم‌ عاملی است که تا به حال برای کامپیوتر‌های شخصی طراحی شده‌است، مجموعه‌ای از دو نسخه‌ی  Home Premiumو Professional است که علاوه بر دارا بودن قابلیت‌های آن‌ها شامل مزایای دیگری نظیر خدمات On-line نیز خواهد بود.

مرورگر اينترنتي فايرفاکس کاربران خودشان را براي استفاده از نسخه نهايي اين نگارش آماده مي کنند. بنياد موزيلا اعلام کرده است که نسخه 1.5 RCاکنون تنها براي بررسي و آزمايش از سوي علاقه مندان و کاربران بر روي سايت اين شرکت قرار گرفته اما استفاده از آن به عنوان مرورگر اصلي هم هيچ خطري نخواهد داشت.
موزيلا تاکنون با عرضه نسخه هاي آزمايشي بتاي 1 و 2درصدد رفع معايب نگارش 1.5 مرورگر رايگان و منبع باز فايرفاکس بوده است.
فايرفاکس جديد داراي سرعت کلي بيشتري نسبت به نسخه 1بوده و بسياري از مشکلات امنيتي آن هم برطرف شده است.
علاوه بر اين منوي Options براي انجام تنظيمات بيشتر و راحت تر دچار تغيير کلي شده است. کاربران اين مرورگر در نگارش جديد بسيار ساده تر مي توانند نرم افزار را به روز کرده و ديگر نيازي به دانلود کامل نسخه هاي جديد ندارند.

در حالی که هنوز مدت چندانی از عمر DVDها نگذشته است نسل جدید آنها یعنی BR_DVD ,HD_DVD در حال ظهور هستند و مهم ترین دلیل آن ، محدودیت های دی وی دی به خصوص برای مراکز فیلمسازی است .

زیرا اکثر فیلم ها دارای صدای DTS می باشند که کیفیت بهتر و در نتیجه حجم بیشتری نسبت به صدای دالبی دیجیتال دارند، و نیز استفاده ی رو به رشد از تلوزیون های جدید HDTV که به وضوح بسیار بالا یی از فیلم ها نیاز دارند ، مزید بر علت شده است زیرا دی وی دی ها توانایی حجم مورد نظر را ندارند.به همین منظور کمپانی هیا بزرگ ، سالها پیش برای حل این مشکل تلاش نموده و به موفقیت هایی دست یافتند.

از جمله سونی که پایه گذار این تکولوژی بود ، فرمت blue_ray را معرفی نمود که برخی از شرکت های بزرگ ژاپنی از جمله : شارپ ، پایونیر و TDK از آن حمایت می کنند .

و از طرف دیگر کمپانی توشیبا نیز فرمت جدیدیش را با نام HD_DVD معرفی کرد. که دارای برتری های بیشتری نسبت به فرمت قبلی می باشد. در هر دو فرمت مذکور، برای ذخیره ی اطلاعات از لیزر آبی به جای لیزر قرمز استفاده می شود ، زیرا طول موج آنها کوتاهتر بوده و در نتیجه امکان ذخیره اطلاعات بیشتری دارند؛ به طوری که در فرمت BR_DVD در هر لایه 25 گیگا بایت و در فرمت HD_DVD مقدار 15 گیگا بایت اطلاعات ذخیره می شود .

و این در حالی است که DVD های معمولی در هر لایه تنها 5 گیگا بایت ذخیره اطلاعات دارند.

در فرمت HD_DVD ، ضخامت دیک های آن 5 برابر بیشتر است و در نتیجه آسیب پذیری کمتری نسبت به رقیب خود دارند . چون فاصله بین track های آن اندکی بیشتر است ، بنابر این درایو آن نیاز به لیزر خیلی قوی ندارد.

بنا به گزارش بی بی سی, گوگل از ثبت کاربران تازه با آدرس ایمیل gmail.com@ در انگلستان منع شده است. از این به بعد آدرس ایمیل کاربران جدید بصورت googlemail.com@ خواهد بود.

این تصمیم به علت شکایتی شرکتی با نام تجاری جی میل در شهر لندن از شرکت گوگل اتخاد شده است. این شرکت دو سال پیش از گوگل نام جی میل را ثبت کرده است. گفتنی است پیش از این گوگل در آلمان نیز مجبور تغییر نام جی میل شده بود. آنجا نیز بواسطه شکایتی شرکتی با این نام,ممنوعیت برای گوگل به وجود آمده بود. در ضمن شایعه شده است که موسسه تحقیقاتی سرمایه گذاری مستقل لندن, دارنده برند تجاری جی میل, خواهان دریافت مبلغ زیادی پول از گوگل برای دست کشیدن از عنوان جی میل شده است که گوگل تن به این تقاضا نداده است. البته هر دو شرکت چنین شایعه ای را قویا تکذیب کرده اند.
این تغییرات از روز چهار شنبه اعمال شده است و تنها برای کاربران جدید در نظر گرفته می شود. کاربران قدیمی از همان آدرس gmail.com@ استفاده می کنند.

پژوهش‌گران بيماري كشنده‌ي ايدز در يك پروژه‌ي جديد از دارندگان كامپيوترهاي شخصي و تجاري بدون مصرف براي مقابله با بيماري ايدز و تهيه دارو براي مقابله با اين بيماري كمك خواستند.

در اين طرح ابتكاري مبتني بر اينترنت كه FightAIDSatHome ناميده شده است از حدود 100هزار نفر از صاحبان كامپيوترهاي بي‌مصرف كه براي اهدا كردن كامپيوترهاي خود به اين طرح تحقيقاتي آمادگي دارند، اسم‌نويسي خواهد شد. متقاضيان مي‌توانند فرم مربوط به نام نويسي را از پايگاه اينترنتي اين پرژه تهيه و بعد از تكميل، آن را دوباره ارسال كنند.

انيستيتوي تحقيقاتي Scripps مجري اين پروژه اميدوار است كه با توسعه فناوري‌هاي شيميايي افراد آلوده به اين ويروس خطرناك را درمان كند. Scripps مي‌گويد: با ايجاد يك پايگاه عظيم كامپيوتري با قدرت عملياتي بالا، پژوهش‌گران مي‌توانند با سرعت بيش‌تري از اطلاعات و دانسته‌هاي يكديگر آگاه شوند و دانش خود را سريع‌تر به نتيجه برسانند. 

اين دومين پروژه از زنجيره پروژه‌هاي تحقيقاتي World Community  است كه شركت IBM سرمايه‌گذاري آن را بر عهده دارد.

منبع خبر : systemgroup